SUMMER WORKS

During the summer of 2010, extensive work at school involved the remodeling of all bathrooms and the lighting in all rooms. As a result, comfort and hygiene was significantly improved in the entire building.

During the summer of 2011, the company FERNANDES and SONS will work on a major phase of the remodeling : AIR CONDITIONING in all rooms, including major electrical work to make it possible.
The project was approved by our landlord, the Cupertino School District. The financing comes from the FASSV reserve fund.

AINSI FONT, FONT, FONT LES PETITES MARIONNETTES

A l’occasion de la fête des mères, nous avons présenté un petit spectacle de marionnettes basé sur l’album Mandarine, la petite souris.
Mandarine cherche sa maman et rencontre une multitude d’animaux le long du chemin. Elle parvient finalement a retrouvé sa maman qui l’aime tendrement.
Nous avons fabriqué des marionnettes représentant chaque personnage. Chacun d’entre nous avait un rôle à jouer. Il fallait bien retenir son texte !
La pièce a été un succés; les mamans se sont bien amusées.

MOTHER'S DAY EXTRAVAGANZA IN PRESCHOOL

For this Mother’s day in preschool the moms were treated to a delicious breakfast with coffee and various pastries treats. They had a chance to socialize and have fun with each other and their children. The preschool class also performed a poem a song and a play. The play was in French and it was about a mouse looking for his mother. They also recited a poem and sang a song to the mother’s delight! We had a wonderful and memorable time for Mother’s day.

 

THE PRE-K CLASS SPRING HAPPENINGS

The FASSV Pre-Kindergarten class has enjoyed a very busy springtime.  For Mother’s Day, the students shaped beads from clay, which they then painted and strung as bracelets.  The mothers were delighted to receive this piece of jewelry, along with a handwritten card.  The French teachers hosted a special Mother’s Day breakfast where the honored women were given the special gifts.  Mothers hold a very special place in our hearts! 

The students also celebrated Cinco de Mayo on May 5, 2011 by making a special guacamole snack.  The delicious guacamole was enjoyed with tortilla chips for the afternoon snack.  The students read a folktale (“The Return of the Sun”-traditional) with Melanie and Anastasia to prepare for the festivities, learning about the importance of the sun’s return in spring and how it nourishes the crops for harvest. 

On Friday, May 13, 2011, the class and teachers said a sad good-bye to Gaspard  and Angelle Bellin, who are moving back to France with their family.  We will miss the Bellin family greatly at FASSV and wish them all the best! 

To end the school year, the Pre-K students will be reviewing all letters, numbers, shapes as well as other mathematic and phonetic concepts taught since September.  They will also prepare for special Father’s day surprises and Kermesse on June 18, 2011.  The 2010-2011 school year has flown by.  It seems just like yesterday that the Pre-K students walked in the classroom door, ready to embark on the last year before Kindergarten. Now, they are ready for Kindergarten in the fall!  It has been a joy teaching the class this year, and we wish everyone a wonderful summer!

 

PROJET ESCARGOTS ET VERS DE TERRE EN MOYENNE SECTION
(projet pour les 3 maternelles)

Depuis le lundi 25 avril, nous avons des escargots dans la classe. Nous avons d’abord préparé le terrarium : nous avons mis des petits cailloux, de la terre et des brindilles. Sophie Volpe, la maîtresse de Grande Section nous a apporté 5 escargots de son jardin. Nous les avons d’abord observés (avec et sans loupe): comment ils marchent, comment est constitué leur corps avec une coquille, un gros pied baveux, une tête munie de 2 longues tentacules avec les yeux au bout et de 2 petites tentacules pour toucher. Surtout, on a vu au bord de la coquille, le trou pour respirer qui s’ouvre et se referme tout le temps. On leur a donné de la salade à manger. On a appris que les escargots avaient une langue comme une râpe. On a vu aussi dans la terre des petites boules blanches agglutinées les unes aux autres : des œufs ! La deuxième semaine, nous avons fait une expérience sur leur alimentation en leur proposant plusieurs aliments. Ils aiment la salade, la pomme, la carotte, le céleri, les fraises mais pas le citron. Rebecca leur avait fait une petite maison avec un cône en papier et ils y ont fait un trou : ils aiment manger le papier !!!!

Le lundi 16 mai, nous avons vu 2 bébés escargots (découverts par les CE1 lors d’une visite des escargots dans leur classe en cours de sciences!). Il faut 3 semaines pour que les œufs donnent des bébés. Maintenant nous en avons une quinzaine !!! Josie a relâché dans le parc les 5 escargots adultes le même jour, après 3 semaines de captivité. De toute façon, les adultes ne s’occupent pas des bébés. On a appris qu’un escargot est à la fois mâle et femelle. A la naissance, les bébés sont minuscules et ont une coquille molle et transparente. A une semaine, on voit déjà un peu de marron apparaître sur leur coquille. On vous invite à venir les voir.

Nous avons depuis le mardi  17 mai des vers de terre dans la classe. Nous avons préparé le terrarium avec une couche de cailloux, puis de sable, de terre, de sable et encore de terre. Nous y avons mis 10 vers (5 par les GS et 5 par nous). En moins d’une minute, ils s’étaient déjà enterrés. Nous commençons à voir leurs galeries. Nous les avons observés et touchés.
Nous avons appris que vers de terre et escargots sont des animaux invertébrés. Tous les jours nous les regardons. La plupart d’entre nous aiment les toucher et les sentir bouger sur notre main ! Une règle importante à suivre : on les touche pas longtemps, doucement, sans les blesser car ce sont des êtres vivants et nous les respectons. Nous les gardons un peu puis on les remettra en liberté !

THEATRE TRIP IN KINDERGARTEN: THE UGLY DUCKLING

The pre-k class and kindergarten went to the theatre to see a production of the Ugly Duckling. It was a variation of the well-known fairytale with an original story line. The show was well performed with movement and beautiful songs and music complementing the actor’s performance. The teachers, children and parents enjoyed the play and the children got to take a class picture with the entire cast!

 

LES PROJETS DES GRANDES SECTIONS

Les grandes sections ont eu de nombreux projets intéressants en ce printemps.

La semaine internationale fut un grand succés cette année encore. Les élèves de GS ont travaillé, ‘voyagé’ en Asie durant une semaine. De nombreux parents sont venus enrichir cet évènement en nous faisant partager leur culture lors de petites présentations en classe.
A leur tour,les enfants ont eu le plaisir de pésenter aux parents un petit spectacle de marionettes, adaptation du conte traditionnel ‘Petite soeur Li’ ainsi qu’une chorégraphie d’ombrelles chinoises sur musique lors de l’assemblée musicale.
 
Une belle sortie au musée Coyote point avec des animations proposées sur le thème des invertébrés. Cette sortie a vu quelques prolongements intéressants en classe avec un élevage d’escargots. Ce projet de science mené sur les 3 classes de maternelle a suscité beaucoup d’enthousiasme et d’intérêt de la part des enfants. De nombreuses observations, expériences sur l’alimentation, productions d’art, lectures documentaires et de contes sur les escargots ont fait l’objet d’activités Durant 2 semaines.

Un projet d’art ‘peinture acrylique’ financé par le PTA vient de démarrer à raison d’une séance par semaine sur une durée de 8 semaines. Les enfants exposeront leurs oeuvres à Art Studio, San Jose lors d’un vernissage organize par l’artiste Shiva Ahmadi.

 

MOTHER'S DAY

The First Grade class hosted a Mother’s Day Coffee Party for their moms.  The room looked lovely.   There were yummy desserts, flowers, pink table cloths and lots of lively conversation.  The children were so proud and happy to do this for their moms and everyone had a great time. 

VISITE DU PLANETARIUM

Les élèves de CP, avec leurs amis de grande section ont eu la chance d’aller visiter le magnifique planetarium de De Anza College, à Cupertino. Après le visionnage d’un petit dessin animé éducatif appelé : “the secret of the cardboard rocket” , le scientifique responsable d’animer la visite, a eteint toutes les lumières et a fait apparaitre, comme par magie, toutes les étoiles sur le dome du planetarium. Nous ne savions plus où donner de la tête, il y avait des étoiles de tous les cotés! Devant, derrière, à droite, à gauche! C’était de toute beauté et nous ne nous lassions pas d’admirer cette nuit étoilée! Puis, nous avons pu nommer les constellations, apprendre à les localiser dans le ciel et poser des questions.  Voilà une bien belle visite dont nous nous souviendrons longtemps!

SECRET OF THE CARDBOARD ROCKET

Climb aboard a magical cardboard rocket with two young adventurers, Marcus and Bonnie, and experience a breathtaking, up-close look at each of our solar system's planets with guidance from “Astronomy Book” - a character personified by a wise, kind old man. It's not until the end of the adventure when you find out what the true secret of the rocket is - something that makes this apparently impossible trip to the edges of the universe and back become possible.

 

 

THE FROG PRINCE

On May 4th, the second grade class went to the Sunnyvale Community Center to see a production of the Frog Prince.  A popular tale by the brothers Grimm is about a vain and childish princess who has promised to kiss a frog.  At first, she refuses to keep her promise, but in time realizes the importance of honesty and honor.  Her kiss breaks the spell and transforms the frog back into a handsome prince.  Artful uses of dance and comedy made this story so enjoyable. 

 

LE SPECTACLE DE THEATRE DES CE1

Nous avons préparé avec Solange des petites pièces de théâtre que nous avons joué devant les familles et les autres classes de l’école.
Nous avons d’abord lu tous les textes, puis nous avons pu choisir les rôles que nous voulions jouer. Ensuite, nous avons du apprendre nos textes par coeur pour pouvoir commencer à répéter, puis penser aux costumes.
C’était beaucoup de travail, il fallait parler fort, articuler, ne pas tourner le dos au public, mais nous étions très content de faire le spectacle. Nous n’avons pas eu le trac!

 

 

TWO THEATRICAL PRODUCTIONS IN THIRD GRADE!

Third graders have had lots of fun recently performing for parents and students alike during International week and for their assembly in May. 
With a classroom decorated to look like the inside of a castle, the students dazzled their audience with a tale sung and told in French of a frog queen and her prince Yvan.
For their assembly, the children performed a theatrical version of an African folk tale –Master Man- which explains the reason why thunder makes such a loud noise.
Louise, Anna-Gaelle and the 3rd Grade students

 

PROJET VOLCANS EN CE2

A l’occasion du thème « Le ciel et la Terre »,  les CE2 se sont intéressés aux volcans. Ils ont étudié la constitution de l’intérieur de la Terre,  ce que sont les volcans, d’où vient la lave, les différentes sortes de volcans, comment prévoir les éruptions,  où se trouvent encore des volcans actifs etc…
Ils ont confectionné à la maison leur propre volcan et nous les avons fait entrer en éruption un mardi matin d’Avril devant parents et camarades de classe. Ils ont eu une première approche sur les réactions chimiques pour simuler l’éruption de la lave. Nous avons mélangé du bicarbonate de soude avec du vinaigre blanc teinté de rouge grâce à un colorant alimentaire. La réaction entre ces 2 substances crée un autre produit qui est du gaz carbonique, lequel en apparaissant va pousser le vinaigre hors du conduit simulant la cheminée du volcan. L’apparition de la « lave » provoque inévitablement des cris d’excitation parmi le publique !!!  Bravo les CE2

 

PROJET PAPIER

LES PROBLEMES DE LOGIQUE DES CM1
 
Problème proposé par Véronica et Emilie.
Arthur, jack et Julie  se partagent une poupée, un ourson, un camion et des legos.
Chacun a une préférence pour un jouet.
Julie aime les objets doux, Jack aime les jouets à roues, tandis qu’Arthur aime construire des choses et Justine préfère jouer avec des personnages.
Qui joue avec quoi ?

Problème proposé par Natacha et Elise :
Sébastien a mis 2 480 secondes pour faire un gâteau aux framboises et Nathalie a mis 26 minutes pour faire une glace à la vanille.
Qui a mis le plus de temps pour faire le dessert ?

Problème proposé par Nathan et Emilie :
Joe et Greg ont fait 25 tours de stade. Chaque tour fait 25 mètres.
Joe a mis 20 minutes tandis que Greg a mis 3 000 secondes.
Qui a été le plus rapide ?
 
Problème proposé par Mélanie et Anaïs :
Il y a un concours de gâteaux au square. Celui qui finit le 1er gagnera 1000 euros.
Virginie a mis 200 350 secondes pour faire son gâteau au chocolat et à la vanille.
Robert a mis 24 005 minutes pour faire son gâteau à la meringue et au citron.
Jennifer a mis 4 heures pour faire un gâteau douceur à la fraise.
Qui est le plus rapide ?

Solution au problème proposé par Véronica et Emilie.
Julie a un ourson
Jack a un camion
Justine a une poupée
Arthur a des legos

Solution au problème proposé par Natacha et Elise:
Sébastien a mis 41 minutes.

Solution au problème proposé par Nathan et Emilie:
Greg a été le moins rapide des deux.

Solution au problème proposé par Mélanie et Anaïs:
Jennifer est la plus rapide et gagne le concours.

 

FASSV'S 4TH GRADERS MEET "THE KING OF THE GOLDEN RIVER"

On Tuesday, March 22, 2011, FASSV’s 4th grade class, joined by the 3rd and 5th grades, attended a delightful play at the Sunnyvale Community Theater.  The 3 classes saw a production based on John Ruskin’s 1842 novel, King of The Golden River.  The students truly enjoyed this theatrical production, seeing the story of how greed never benefits anyone brought to life.  The Treasure Valley, where Luke and his two cruel, greedy brothers reside, is located high in the mountains of Austria.  Luke’s two brothers constantly mistreat him, depriving him of food and making him play the role of their servant.  The brothers are so greedy that they refuse to pay a poor woman who works for them in the fields, in turn admonishing kindly Luke for feeding the poor and hungry. 
One night, when the brothers go out, Luke is visited by an old man, who appears penniless, hungry and cold.  Luke is kind to the old man, giving him a piece of the roast he has been forbidden to have but one slice of.  He also invites the old man to sit by the fire.  The brothers return, furious at Luke for helping this old man.  Hans and Schwartz (the brothers) then throw the beggar out onto the streets, not realizing that he is really a spirit of sorts, the Southwest Wind Esquire.  Southwest Wind Esquire then floods their valley, making the brothers lose everything.  The brothers then become goldsmiths out of desperation, forcing Luke to melt his golden cup given to him by a cherished uncle over the fire for money.  A dwarfish king appears and tells Luke how they can find a golden river.  Hans and Schwartz of course want to find it, seizing any opportunity to gain riches, and die trying.  It is a difficult journey, which Luke easily makes and therefore inherits the richness of the golden rover.  The moral of the story rests in that the kind and giving prosper, while the greedy and selfish end up suffering.  The children truly appreciated the message of this play, continuing to discuss what they had seen portrayed on stage for the rest of the week. 
Thank you to Mr. Bahi for attending this wonderful field trip with us!

 

FASSV'S 4TH GRADERS CATCH THE GOLD FEVER

On Monday, May 9, 2011, the 4th grade class boarded a bus to Coloma, for what has become an FASSV tradition.  The adventures lying ahead were a trip to California’s gold country: Coloma Outdoor Discovery School.  The students, along with teachers Anastasia and Catherine, and 4 great parent chaperones, were in for the time of their lives.

The students enjoyed a day of learning about how the 49er’s really lived, exploring the existence of a gold miner in depth. They bartered for overpriced ingredients, cooked cornbread over a fire, and built a shelter which was tested by actual rain and hail.  The excited 4th graders then enjoyed listening and dancing to 1849 music, played by CODS’ longtime bluegrass band, Slimpickins. The night concluded with a campfire and contagious excitement for the next day.
           

The next day brought beautiful, sunny weather and a great hike at the James Marshall Gold Discovery State Park, located across the street from the CODS campus.  The students toured the old town of main street Coloma, watching a blacksmith demonstration and viewing the Coloma jail.  The settings made what had been read in our Social Studies textbook come to life.  The hike was glorious, full of blooming wildflowers and opportunities to learn about the natural beauty and resources offered by the park.  There was also an emphasis on how Indian tribes in the area used native plants for many aspects of daily life. 

After the hike, all were treated to an evening campfire presentation by a special guest: Kimberly Shining Star, a local Miwok Indian.  Kimberly sang songs in her native Miwok language, played traditional instruments, and told some traditional stories of her people.  This sharing of culture had quite an impact on the students, who jumped at the chance to play some of the instruments and join in the singing.  The students boarded the bus home the next afternoon carrying many memories of a special trip for all.
           

We would like to thank our parent chaperones for attending Coloma 2011 with us!  Merci beaucoup to Mr. Bahi, Mr. Pineda, Ms. Volpert and Mrs. Boselli!  Coloma was amazing, and we couldn’t have done it without you!

 

CONGRATULATIONS TO VERONICA IN FASSV'S 4TH GRADE

On March 27, Veronica took a 4 part test with the MTAC (Music Teacher Association of California).  She was tested in the areas of ear training, musical theory, and sight-reading.  In addition, Veronica was required to play two pieces of music that she had learned without sheet music.  She passed with honor and was asked to perform at the Honors Recital on April 30, 2011.  Congratulations to Veronica for a job well done!  We are very proud of your musical achievements!

 

 

 

MISSION QUEBEC

Le voyage au Québec a été super intéressant. Notre mission était de bien nous amuser et de revenir avec de la boue sur nos vêtements.

Nous sommes partis le jeudi 19 mai et après 6 heures d’avion nous sommes arrivés à l’aéroport Pierre Trudeau de Montréal. Là, l’équipe du camp Beauvallon nous attendait. Il y avait Poka, Flicka et Kiwi. En arrivant au camp, nous nous sommes installés dans les chambres. A 23h, les momos (les moniteurs) nous ont demandé d’éteindre les lumières, mais nous n’étions pas fatigués ; il n’était que 20h en Californie. Le lendemain matin, après une courte nuit, nous avons joué à Freeze au petit déjeuner. Pendant le repas, les momos crient « freeze » et nous ne devons plus bouger. La première personne qui bouge doit nettoyer la table. C’est très amusant. Ensuite, nous avons fait du sport dehors. Nous avons trouvé des grenouilles et des crapauds (pas quelque chose que nous faisons tous les jours à la FASSV). Le deuxième jour, nous sommes partis en bus, direction la ville de Québec. Nous avons vu les chutes Montmorency, visité un village indien et magasiné. L’après-midi, nous avons visité le château Frontenac et les fortifications de la ville. Nous nous sommes installés à l’auberge de jeunesse. C’était génial ! Pour le souper, nous avons mangé de la poutine, plat canadien typique (14 élèves sur 17 ont trouve cela délicieux !)Le lendemain, nous nous sommes déguisés en costumes de colons. Les garçons se sont déguisés en filles et les filles en garçons pour plus de fun ! Après le déjeuner, nous avons joué aux soldats dans la Tour Martello. Le soir, de retour au camp, nous avons mangé des guimauves autour d’un feu de camp et nous avons raconté des histoires qui faisaient peur. Le lendemain, nous avons fait du tir à l’arc, nous avons joué au babyfoot humain (il faut le voir pour le croire !) et nous avons escaladé un mur géant. Nous sommes redescendus comme Bond, James Bond ! Le jour suivant, nous sommes allés à Montréal. La visite de la ville comprenait le Mont royal, le musée Pointe à Calière et le Biodôme. C’était très instructif. Pour notre dernier jour au camp, nous avons appris à construire des cabanes en bois pour nous protéger et des petites cabanes pour nos amies les grenouilles. Nous avons fait la Méga Olympiade de Beauvallon. Le dernier soir, nous avons fait une boum, mais nous ne vous en donnerons pas les détails ! Nous étions à la fois tristes de quitter le Canada et tout de même un peu contents de rentrer en Californie. Notre mission était réussie : nous nous sommes super bien amusés, la boue sur nos vêtements en était la preuve !

 

MY FAVORITE QUEBEC MEMORY IS:

• I loved Camp Beauvallon and all the counselors.(Killian)
• My favorite memory is the Frontenac castle. (Adrian)
•  I love wall climbing and looking for the frogs.(Calli)
•  I loved everything we did in Québec,  Québec  Rocks !!!(Nicolas)
•  I really liked everything, but the thing I loved the most was having FUN, Québec is the best place!!!(Margaux)
• Montreal is the coolest city ever!!!!(Amin)
•  My favorite memory in Quebec is EVERYTHING! (Mel)
• My favorite thing in Canada was spending time with the teachers and the class.(Sabrina)
• My Favorite thing was EVERYTHING!!!(Cameron)
•  My favorite activity at Quebec was archery. (Anselme)
•  My favorite Quebec activity was when we all went to Quebec and Montreal. It was awesome!!!!!(Mateen)
• My favorite activity was archery  it is one of my favorite sports.(Alexei)
• My favorite thing in Canada was everything!( Fiona)
•  My favorite activity was EVERYTHING!(Tim)
•  My favorite thing was building the tree houses. (Kenji)
•  I LOVED THE QUEBEC TRIP!!(Alexandra )
• I really liked the monitors and the campfires with the scary stories!(Laurenn)

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