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Preschool / Petite section

En ce mois de janvier, nous avons préparé deux succulentes galettes des rois en forme de couronne  : une aux pommes et une aux amandes. Nous avons dans un premier temps découpé la pâte à l’aide d’un modèle de couronne en carton. Puis, nous avons mélangé le reste des ingrédients, sans oublier les fèves !
Nous avons dégusté les galettes l’après-midi à l’heure du goûter. Tout le monde s’était coiffé d’une jolie couronne fabriquée en classe.
M.J. et Emilie ont eu la grande surprise de découvrir une fève dans leur part de galette !

 
     
 
     
 
     
 

It has been quite a busy term for our Preschoolers.  All are working very diligently on the letters of the week, show and tell on Friday has become a huge success, and the highlight appears to be the visit by Sunnyvale Police Officer Holly.
 Officer Holly talked to the students about safety and the responsibilities of a police officer.  Following the discussion, the students lined up, and headed outside where Officer Holly very kindly sounded her patrol car’s siren, flashed her lights, and even allowed the students to climb through the back seat of the car.  The children were all in awe of this event, and continued to discuss the topics that Officer Holly covered as the day went on.
A huge “thank you” to the Sunnyvale Police Department and to Stephanie for arranging this wonderful presentation.
   
   
 

 

Pre-K / Moyenne section

On Monday, January 26th, the Pre-k/Preschool classroom celebrated the beginning of the Chinese New Year with the generous help of parents Linni Wen, Li Quan, Jing Wang.  The moms shared their first-hand knowledge with us about the traditions and festivities which take place in China on that day.  Children are allowed to stay up late and celebrations with firecrackers are a favorite activity.  After ringing in the New Year at midnight, families then share their first meal of the new year, traditionally dumplings.  The Chinese lunar year of 2009 is the Year of the Ox, the second of the twelve Chinese Zodiac Animals (rat, ox, tiger, rabbit, dragon, snake, horse, sheep, monkey, rooster, dog, and pig).  Children born within this new year are considered to be strong and hardworking, just like the ox.  Leo’s mom told us a funny story about how the rat pushed the cat into the water and came to be the first of the 12 Chinese zodiac animals, ousting the cat from the Chinese zodiac altogether (and consequently cats have taken their revenge on rats ever since….!).  We learned that in the PS-MS classroom, many of the students were “monkeys” as they were born in 2004.  We learned about how the Chinese New Year symbolizes the beginning of Spring, as the season of spring begins after the new year on the Chinese lunar calendar (even though it may still be quite cold and winter-like in many parts of Northern China….).  In the hopes that the new year would bring our classroom much good fortune, we hung a red and gold Chinese character for the word “fortune” upside-down on the window, because in Mandarin, the two words “arrive” and “upside-down” have the same pronunciation.  Therefore, hanging the symbol upside-down symbolizes the arrival of luck, happiness, and prosperity.  Last but not least, the children all received a very special souvenir gift from the moms:  an authentic Chinese one-dollar bill in a small red envelope!   Children in China always receive money on Chinese New Year which is supposed to bring them good health and well-being.  We finished the day with a simple but beautiful craft project involving cutting, folding and stapling paper to make simple but beautiful colorful Chinese paper lanterns which we proudly displayed in the school’s hallway.

Thanks once again to Jean-Pierre’s mom, Leo T.’s mom, and Leo B.’s mom for an enriching cultural experience!
 
 


Le 15 décembre, le mari de Karima est venu nous rendre visite. Il est dentiste et est venu nous parler de son travail. Il nous a montre une grosse dent en plâtre et nous a appris comment bien se brosser les dents avec une brosse à dents et un fil. Il nous a même montré des radiographies de dents en bonne santé et de dents cariées. On a bien écouté les histoires de caries car cela nous fascine !! On en a reparlé en classe plus tard et on avait retenu beaucoup de choses. Un grand merci au Dr. Belhocine.
   

Le jeudi 5 janvier, nous avons fêté les rois avec une galette que Bernard avait rapportée de San Francisco. C’est sans doute Marc qui a eu la fève car il a mangé un « truc » dur : le haricot !!
Quelques jours plus tard, nous avons fait nos propres galettes:  nous avons suivi une recette et les avons fait cuire à l’école. Nous en avons eu une chacun et nous y avions caché une fève. Nous nous sommes régalés.

Le mercredi 4 février, nous sommes allés visiter la ferme de Hidden Villa à Los Altos. Nous avons gouté des fleurs de brocoli et mangé une carotte arrachée de terre devant nous par notre guide . Nous avons vu des poussins et des poules  auxquelles nous avons donné à manger une feuille de « Miner Salade ».  Cette feuille est en forme de cœur ! Puis nous avons vu des bébés cochons; nous avons caressé deux chèvres qui auront chacune un bébé dans un mois. Si on y retourne avec nos parents en mars, on pourra voir les chevreaux. Nous avons aussi vu et caressé des moutons. Nous avons touché la laine sur leur dos : c’était chaud et très dense. Nous avons aussi gratté une grosse vache. Elle était très jolie. Nous avons passé une très agréable matinée à la ferme.

Voilà ce que les enfants ont préféré :
Alexandre :les cochons parce qu’ils sont pleins de boue.
Alissia : les petits cochons parce que j’aime leur bruit.
Audric : la vache parce qu’elle est jolie.
Benjamin : les chèvres quand elles étaient dans leur maison.
Deborah : la chèvre parce qu’elle a fait ses crottes devant moi.
Ella : les petits poussins parce qu’ils sont mignons.
Helena : les petits cochons parce qu’ils sont tout petits.
Jean-Pierre : les poules
Jeanne : les bébés cochons parce qu’ils sont mignons.
Jules : la vache parce que, en fait, on l’a caressée.
Léo B. : la vache parce que j’aime les vaches.
Léo T. : les gros et les petits cochons parce que je les trouve jolis.
Marc : la vache parce que elle était grosse.
Mathilde : la vache.
Minh-Anh : les moutons parce qu’ils sont doux.
Naoki : la vache parce qu’elle est jolie.
Nikkhil : la ferme parce qu’il y avait beaucoup d’animaux, des gros et aussi des petits.
Paul : les cochonnets, ils étaient petits.
Tamara : la vache et la chèvre.
Zara : les moutons parce qu’ils sont doux
Chloé : la vache
Dayne : les gros cochons parce qu’ils deviennent gros
Ilai : la vache

 

K / Grande section

Nous avons fabriqué des galettes des rois dans notre classe de grande section le mercredi 21 janvier après-midi.
Rois et reines, joliment couronnés ont eu beaucoup de plaisir à les déguster le lendemain lors d'un petit déjeuner à l'école.
 
 

On February 4, the Kindergarten students went to Hidden Villa Farm in Los Altos.  The weather was wonderful, and the field trip was enjoyed by all. This is what the students had to say about their outing when asked what their favorite part was….
Sebastien – “All of the baby animals.  When we saw the baby animals.”
Natasha – “The piglets.”
Sophie – “When we pet the cows.”
Hana – “Everything.”
Guillermo – “When we saw the pigs, and the cows, and the chicks, and when we could feed the chickens.”
Manon – “To go eat the vegetables.”
Maelis – “When we pet the sheep’s fur.”
Oscar – “To feed the chicks.”
Chiara – “Petting the chicks.”
Lindsay – “Seeing the baby pigs and the big pig.”
Valentine – “When we see the little birds – the chickens.”
Adele – “Looking at the little chicks.”
Kayra – “The little chicks.”
Zaki – “Going to the secret passage way.”
Brian – “Seeing the little chicks.”
Maya – “Trying the food.”
Neil – “When we went through the secret passage way.”
Estefano – “I have three favorite parts.  One of them was when we saw the chicks.  Also, when we went through the secret passage for the kids, and I don’t remember the last one.”
Lea – “Petting the cow that was all black.”
Alex – “When we were petting the little chick.”
Neekan – “The little chick.”
Sebastian – “The whole field trip.”
Lenaig – “When the pig did a kiss on me.”
Benjamin – “When I was in the bus.”

Thank you to all of the chaperones who came along to help.  We hope that you enjoyed your time as well.

 

1st g / CP

On Monday, January 10th, 2009, the first and second graders participated in an assembly.  Their classes were in charge of picking a topic and presenting it in any form that they wanted.  In English these two grades sang a song about recycling.  They each made a sign about recycling and wore it around their necks while they sang the song “I'm a Little Bottle” to the tune of “I’m a Little Teapot.”  Georgia Ellis

Here are the lyrics to the song:
I'm a Little Bottle,
Please take care.
If you love the Earth,
You'll be aware.
I can be recycled,
Yes, it's true.
Someday I might come back to you.
I'm a little tin can
Listen here.
If you love the Earth
You'll lend an ear.
When you learn to re-use
Cans like me,
You cut the cost of energy.

  
     
 

Une fois encore, nous avons été très gâtés par les mamans! Après la galette des rois du mois de janvier, place aux crèpes! Pour la Chandeleur, nous avons eu droit à une belle montagne de crèpes sucrées. Rien ne manquait : du sucre, de la confiture, du nutella, tout y était. Nous nous sommes regales! Alors, nous tenons à remercier très sincèrement les mamans qui sont venues nous les offrir, et les mamans qui ont du passer beaucoup de temps à les faire, rien que pour nous! MERCI!!
 
 

 

2nd g / CE1

Our swimming lessons have begun.  Since Friday, January 23rd, the second graders have gone to their annual swimming lessons.  The students go swimming at the YMCA in Cupertino.  Here they learn how to swim (if they don’t know how) and they learn different swim strokes.  The swim lessons will happen every Friday from now until April 10th.  Georgia Ellis

Nous avons travaillé sur l’environnement.
Voici un le quizz que nous avons réalisé.

Si je trie mes déchets, ils pourront être réutilisés plus tard.
VRAI ou FAUX ?
VRAI, par exemple, on peut trier les vieux papiers et  fabriquer du papier recyclé avec.

Je peux laisser couler l’eau du robinet pendant que je me brosse les dents.
VRAI ou FAUX ?
FAUX, c’est du gaspillage d’eau. On a besoin d’ouvrir le robinet seulement pour  rincer sa bouche et la brosse à dents.

Je peux laisser mon ordinateur allumé quand j’ai fini de m’en servir.
VRAI ou FAUX ?
FAUX, C’est du gaspillage d’énergie.

Il ne faut pas jeter les sacs en plastique dans la mer.
VRAI ou FAUX ?
VRAI, car les animaux marins rentrent dedans et ne peuvent plus en sortir. Ils meurent.

J’utilise une feuille de papier neuve à chaque fois que j ai besoin d’un brouillon.
VRAI ou FAUX ?
FAUX, Il faux prendre une feuille de brouillon pour ne pas gaspiller le papier. Le papier est fabriquer avec les arbres, et il faut protéger nos forêts.

Il ne faut pas abimer les arbres et les plantes quand on se promène dans la nature.
VRAI ou FAUX ?
VRAI, parce que les plantes produisent de l’oxygène et nous en avons besoin pour respirer.

Il faut éviter de prendre sa voiture pour les petits trajets.
VRAI ou FAUX ?
VRAI, La voiture émet des gaz qui polluent l’atmosphère. Il vaut mieux prendre le vélo ou marcher, en plus, ça fait faire du sport.

Quand on peut, il vaut mieux prendre le bus à la place de la voiture.
VRAI ou FAUX ?
VRAI, dans un bus, il y a plusieurs personnes, le bus pollue moins que plusieurs voitures.

C’est plus efficace de réchauffer son repas au four micro onde.
VRAI ou FAUX ?
VRAI, le four micro onde utilise moins d’énergie qu’un four normal.

Nous utilisons trop de sacs plastiques quand nous allons faire les courses.
 VRAI ou FAUX ?
VRAI, il vaut mieux utiliser des sacs réutilisables.

Quand je mets ma télé en veille, c’est comme si je l’éteignais.
VRAI ou FAUX ?
FAUX, Même en veille, la télé consomme de l’électricité.

Je peux faire fonctionner mon lave linge ou mon lave vaisselle à moitié plein.
VRAI ou FAUX ?
Faux, c’est du gaspillage d’énergie. Il faut les remplir avant de les mettre en route.

Je jette le papier dans la même poubelle que le reste.
VRAI ou FAUX ?
FAUX, Je peux le trier dans une poubelle spéciale pour le recycler.

C’est pareil de boire de l’eau du robinet ou en bouteille.
VRAI ou FAUX ?
FAUX, car on utilise beaucoup d’énergie pour fabriquer et transporter les bouteilles en plastiques.
Il vaut mieux boire de l’eau du robinet.

Je jette les bouteilles en plastique et les cannettes dans la même poubelle que le reste.
VRAI ou FAUX ?
FAUX, Il faut les trier pour pouvoir les recycler.

Quand je fais des pâtes, je fais bouillir l’eau avec un couvercle sur la casserole.
VRAI ou FAUX ?
VRAI, l’eau va bouillir plus vite avec un couvercle, et j’économise de l’énergie.

Quand nous sortons en récréation, il faut éteindre la lumière de la classe.
VRAI ou FAUX ?
VRAI, ca économise de l’électricité.

Il faut prendre des douches plutôt que des bains.
VRAI ou FAUX ?
Il faut plus d’eau pour prendre un bain qu’une douche rapide.

En vacances, je laisse mes déchets sur la plage.
VRAI ou FAUX ?
FAUX, car les déchets vont polluer la mer.

Quand j’ouvre le frigo ou le congélateur, je peux réfléchir longtemps à ce que je vais manger.
VRAI ou FAUX ?
FAUX, car le froid sort, et après, l’appareil gaspille de l’énergie pour refabriquer du froid.

Il vaut mieux arroser les jardins le soir.
VRAI ou FAUX ?
VRAI, car comme ça, il y a moins d’eau qui s’évapore.

Après le repas, il vaut mieux nettoyer la table avec une éponge qu’avec des lingettes
VRAI ou FAUX ?
VRAI, car l’éponge ne fait pas de déchets alors que les lingettes sont difficiles à recycler.

Nous avons vu qu’il est facile de
- trier ses ordures
- protéger les arbres et les plantes
- économiser l’eau et l’électricite,
- éviter d’aggraver la pollution de l’air

La terre est notre planète, son avenir est entre nos mains.

 

3rd g / CE2

Royal subjects, prepare to bow down before your new king Amin!  He was the lucky third grader who found the bean in the galette during the Fête des Rois celebrations early January.
This was lots of fun.  First we discovered who was the youngest in the class – Tim - and then he had to sit under the table and call out our names.  We discovered that if you have to cut a galette into 22 pieces you end up with a small piece.  That means that fractions with a big number on the bottom are smaller than fractions with a small number on the bottom.  We are learning about fractions in math so that was interesting. 
The galette was yummy.
The students of Third grade, Louise Varma, Anna-Gaelle and Cathy

 

 

Nous, la classe de CE2, tous les mardis après le repas, nous allons à la patinoire en bus.
Nous avons des vêtements bien chauds: des gants, un bonnet, un manteau et des chaussettes épaisses. Et en cas de chute, c'est mieux d'avoir un casque.
Pendant les leçons, la classe est séparée en deux groupes: un pour les débutants et un pour les expérimentés.
Nous apprenons à tourner, patiner en arrière, freiner, sauter et à zizaguer.
Merci à tous les papas et les mamans de nous accompagner et de nous offrir l'opportunité de faire cette activité.
Nous nous amusons beaucoup!!!!!!!
La classe de CE2

 

4th g / CM1

Thomas
J’ai aimé ce projet car j’ai choisi Madagascar et mes grands-parents y sont allés en vacances. J’ai beaucoup appris de ce projet.

Auréann
Les pays francophones sont des pays où on parle français et une autre langue, par exemple en Tunisie on parle français, arabe et italien. J’ai choisi la Tunisie pour ma présentation car une partie de ma famille y habite. Toutes les présentations étaient excellentes et on a découvert de nouvelles choses et … miam miam ! plein de nouveaux plats !

Sédric
J’ai bien aimé les présentations car j’ai appris de nouvelles choses et cela m’a donné envie de voyager. Mon pays c’était le Vanuatu. J’y suis allé en novembre et cela m’a beaucoup plu.

Eileen
J’ai bien aimé présenter mon projet sur le Maroc. Mes parents étaient là et cela leur a plu à eux aussi. J’ai fait beaucoup de recherches et j’ai trouvé de belles cartes et des photos du plat le couscous.

Alexander
J’ai aimé ce projet car j’aime faire des recherches et présenter sur Powerpoint. J’ai parlé de l’île de la Réunion car la maîtresse Cathy vient de là. C’est une petite île dans l’océan Indien et il y a un grand volcan au centre.

Elodie
J’ai aimé ce projet car j’aime la géographie et j’ai choisi l’île Maurice. C’est une île qui est située près de la grande île de Madagascar et de l’île de la Réunion.

Anna
Mon projet était sur la Suisse. Ce projet m’a plu car il était intéressant et amusant. La Suisse est située à l’Est de la France et il y aussi des montagnes, les Alpes.

Natalia
J’ai parlé de Québec qui se trouve au Nord-Est des Etats-Unis. En CM2, nous irons tous au Québec :o)

   

 

Je suis fière et contente de mes grands élèves de CM1 car ils sont efficaces et intelligents et ils se sont appliqués à bien travailler dans toutes les disciplines. Ils ont adoré en géométrie l’octogone mentholé sucré, et en numération les fractions de la Galette des Rois—en CM1, nous avons eu une Reine et son preux Chevalier.
En EPS, on a travaillé sur le basket-ball et on a couru et couru….comme d’habitude :o) Officer Holly Lopez de la police de Sunnyvale est venue nous parler de son équipement et de la sécurité : c’était très intéressant et informatif. Elle nous a donné des bons conseils et de jolis bracelets verts. Et puis, Marie-Claire lui a demandé comment les policiers font du sport à la Police Academy : Officer Holly nous a dit qu’ils couraient en cadence et en groupe, et nous les élèves ont a fait comme eux ! On a extrêmement bien réussi.

   

On January 10, 2009, the 4th grade class, along with 3rd and 5th grade, went to see the Sunnyvale Community Theater’s production of “Dear Mr. Henshaw,”    based on the Beverly Cleary book of the same title.    The play was enjoyed by everyone, and told a riveting story of a boy and his divorced parents who find great comfort in writing letters to his favorite author, Boyd Henshaw.  The play sent a positive message to all attendees about the joy and solace one can find in a favorite author’s books.  Anastasia even teared up a little as this was one of her favorite books as a child.  The acting was wonderful, and the play included foot-stomping music. 

Anastasia also attended a training on mathematics education, taking place in Dublin on February 3, 2009.  The presenter, teacher and educational math consultant Kim Sutton, presented excellent ideas for teaching math in exciting, non-traditional ways in the 4th-6th grade classroom.  Anastasia will also attend another training on Tuesday, February 10, 2009, with Penny, on differentiation strategies in the classroom. 

At the time this Gazette goes to press, the ERB testing for 2009 will be completed.  We wish all students success, and applaud all of their hard work!

5th / CM2

Nous avons des correspondants qui habitent en France, près de Bordeaux. Nous leur écrivons quand nous nous réunissons avec les CM1, parce qu’ils sont 23 dans leur classe. Ils nous ont envoyé des cartes sur lesquelles ils se sont dessinés et présentés. Nous avons décidé de faire la même chose pour leur répondre. C’était amusant d’essayer de nous dessiner, même si ce n’était pas très facile. Nous  avons posé plein de questions à nos correspondants. Ils nous ont aussi envoyé des posters pour présenter leur ville et leur école. Nous avons hâte de recevoir leurs réponses. C’est  amusant de se faire de nouveaux amis. Les élèves de CM2

Alexander

Kay
   

Madelaine

Thea

 

On Thursday, January 22nd, the fourth and fifth graders had a police officer named Holly come to their class and talk about safety.  Officer Holly works for the Sunnyvale Police Department.  She said that each town has a different color uniform that they wear.  Officer Holly’s uniform is dark blue.
Officer Holly had on a utility belt that contained: pepper spray, 2 pairs of handcuffs, a baton, a gun, and bullets for the gun, a walkie-talkie, and keys.  She told us that a police officer usually never uses her/his gun.  They only wear it just in case they need to use it.
She also had on a bullet proof vest. 
Then she told us that police officers have a special code called the “10-code”.  The “10-code” is a police language that allows officers to talk to one another, so that nobody but the people in the police department can understand it.
After that, she explained that safety was very important to kids our age.
 Here are 5 easy rules that all kids can follow.

  1. Always ask permission to use the internet and the phone.
  2. NEVER respond to an e-mail or phone call from a person that you don’t know.
  3. Never walk alone.
  4. Never walk distracted (reading, on the phone, playing DS, etc.)
  5. If someone comes up to you and you don’t know him/her run away!

Overall, this visit was great!!

Written by: Kay, Hind, Thea, Amelia, Madelaine, Lev, and Amine

 

Alumni Spotlight

Name: Cyndhia Ramatchandirane
Year graduated from FASSV: 2000
Languages spoken: French and English


Schools attended since FASSV
Middle School(s):
International School of the Peninsula (6th and 7th), Miramonte (8th)
High School(s): Los Altos High School
University(s): Wellesley College

If in University, what is your major?  If not yet in University, what do you want to study later on?  Why is that field of interest to you?
I am majoring in Geosiences. I have always been interested by the natural sciences and lately, environmental studies. I hope to understand the science behind environmental issues, so that I can pursue environmental policy in the future.

What career do you think you might like to pursue as an adult?
I am not sure yet, perhaps something along the lines of environmental lawyer or consultant.

What are your pastimes and interests (extra-curricular activities, sports, clubs, etc.)
I am in Body and Soul, a vocal jazz ensemble. I enjoy singing with friends. I love reading whenever I am on break. I try to read the news as regularly as I can, but it can sometimes be challenging to keep up with a college workload!
I also volunteer with a volunteering organization at Harvard University. It is called BRYE-Teen (Boston Refugee Youth Enrichment). We do activities with teenagers in Dorchester, a predominantly Cape Verde and Vietnamese immigrant community. The picture attached is of my mentee and me. My mentee’s name is Vanessa, she is a sweetheart, and we had just had our end of semester Holiday Party (December 6th).

What is your favorite memory from your years at FASSV?
There are so many, how can I choose? I really enjoyed the trip to Yosemite (I believe that was in 3rd or 4th grade. I remember washing pennies with salt and vinegar in 3rd grade and they came out very shiny! I loved recess, running outside and playing tag. There are so many of these random happy moments.

What is something you appreciate about France or the French culture?
(It could be anything such as a favorite city, food, musician, author, film-maker, movie, or lifestyle?)
I love the architecture, the old buildings, the narrow streets, and the quaintness of old towns. Chocolate of course is among the top favorite things about France. I love quenelles from Lyon. I like the typical French everyday and weekly routine. And of course, I love the “gastronomie francaise”, the music, the yearly festivals, and French films.

How has learning French impacted your life?
(Has it enabled you to do better in school, in other languages, to travel, communicate with others abroad, led you down an unexpected path, etc.).
It has definitely allowed me to connect with more people and opens up many travel opportunities. I also enjoy being able to read French literature in French, rather than reading translated versions. There are also quite a few French international students both at Wellesley and in the Boston community in general, so it is nice to have that French community in college as well.

Do you keep in touch with your former classmates from FASSV?  If so, with whom?
I mostly keep in touch with Maite Meriaux, who came to FASSV during the 5th grade.

   

 

Creative Math Workshop

On Monday and Tuesday February 2nd and 3rd, three FASSV teachers had the opportunity to go to an energizing one-day workshop called “Critical Math Content to Improve Understanding and Performance”.  The enthusiastic training instructor, Kim Sutton, is a mathematician and teacher with over 30 years of experience, author of 12 books, and has worked with over 200 districts nationally. The workshop was hosted by St. Raymond School in Dublin, and K-5 teachers from schools all around the Bay Area were presented with a variety of practical and easy-to-implement ideas to strengthen students’ understanding of basic math facts, properties of numbers, geometry, and telling time – while simultaneously keep kids excited about learning math.

Motivational strategies for the basic facts of addition, subtraction, multiplication, and division were presented along with “hands-on” activities to reinforce concepts.  The training covered a variety of topics within math instruction including properties of numbers, properties of shapes, multiples, factors, digital roots for divisibility rules, place value properties, and proportional reasoning and number use in the real world.

We were given some wonderful tools and unique ideas and we are excited to try them out in our classrooms to further motivate and challenge our students! Stephanie, Georgia and Anastasia

On February 3, 2009, I had the pleasure of attending a workshop on mathematics instruction in Dublin, California.  Presenter Kim Sutton presented many strategies for reaching students of various learning modalities and also keeping the class engaged
in the world of 4-6th grade mathematics.  This workshop was fascinating, as Mrs. Sutton talked of interesting ways to teach various subject areas such as divisibility rules, angles, factors; and also setting topics that some students might first determine as dry; to music.  It was very inspiring, as an educator, to gain new insights into creative and innovative methods designed to make mathematical instruction enjoyable for students.  Mrs. Sutton, a classroom teacher for over 30 years, related vignettes from her own teaching experience; which provided rich data as support that her ideas are truly worth putting to use in the intermediate elementary classroom.  Stephanie, Georgia, and I are very pleased that we were able to attend such an enriching and motivating conference! 
As FASSV teachers, it is wonderful for us to be supported in our professional growth, as we attend trainings where we can obtain further educational insights to pass onto our students in the classroom.  This was a day well spent! 
Anastasia Thomas, FASSV 4th grade and ESL Teacher